SAMMANFATTNING
Vår avsikt med detta arbete är att beskriva de möjligheter och problem som kan uppstå vid införandet av datorstödd undervisning ur olika aspekter. För att hitta relevant information har vi använt oss av litteratursökning och även sökning via Internet. Våra respektive intressen ledde oss in på skilda områden och vi har därför fått en relativt bred täckning av ämnet. Det är dock svårt att finna relevant material eftersom detta är ett nytt område och grundforskningen ännu inte har hunnit så långt. En del av de studier som finns är gjorda i början av 1980-talet då den tekniska utvecklingen inte kommit dit den är idag, vilket gör att resultaten i vissa fall inte kan appliceras till dagens verklighet.
Idag sker en förändring i hur vi ser på kunskap och hur vi tillägnar oss information, en av de bidragande faktorerna är den explosionsartade utvecklingen och utbyggnaden av Informationsteknologin i allmänhet och Internet i synnerhet. Vari består då skillnaden mellan det nya och gamla sättet att ta till sig information? Hur påverkas
inlärningsprocessen av att undervisningen sker med hjälp av dator. Forskning har visat att en aktiv och motorisk bearbetning vid inlärningstillfället ger ett rikare och mer lättåtkomligt minne eftersom inte enbart det semantiska minnet utan också det procedurella är aktiverat.
Det finns många aspekter att ta hänsyn till när
människan möter datorn. T ex måste människan förstå hur en dator fungerar och hur den är uppbyggd för att ett gemensamt språk ska kunna bildas. Datorn i sin tur måste svara på ett sätt som människan kan förstå. Detta är särskilt viktigt när det gäller inlärning, när ett mekaniskt program undervisar en människa. Dess undervisningsmetod måste överensstämma med människans inlärningsförmåga.Forskningen inom detta område håller på att ta fart ordentligt. Det finns även en hel del
svenska studier, avslutade och påbörjade. Satsningen på kvalitativ datautrustning inom det svenska utbildningsväsendet har idag hög prioritet, dock satsas det inte lika hårt på utbildning av personal. Denna utbyggnad sker bl a genom det s k KK-projektet.Datorer kan vara till hjälp inom de flesta områden. De kan användas som ord- och textbehandlare för rapporter och uppsatser. Datorer kan också användas för rena undervisningsprogram, för att söka information samt för kommunikation på både nationell och internationell nivå. Traditionell undervisning skiljer sig från
undervisning i datasal såtillvida att den traditionella undervisningen är frontal och offentlig, där huvudregeln är att endast en person talar åt gången. I datasal är undervisningen av privat karaktär och kontakten mellan läraren och eleven liknar en förhandling där alla i rummet ej är delaktiga.Vid bildskärmsarbete bör vi eftersträva en
ergonomisk arbetsställning för att undvika felaktig belastning av kroppen. En minskad kroppslig ansträngning gör att vi kan koncentrera oss på vår uppgift, höja vår prestationsförmåga och kanske dessutom reducera mental stress. För att uppnå en ergonomisk arbetsställning bör man ha viss kunskap om hur kroppen fungerar och dessutom få möjlighet att omsätta sina kunskaper i praktiken, för detta krävs också rätt utrustning.